Crianças de 8 a 12 anos podem ter seus trabalhos expostos na exposição "Cai Guo-Qiang: Da Vincis do Povo" no CCBB-SP!

III Festival de Contadores do CCBB Educativo São Paulo

O CCBB Educativo  traz, nos dias 23 e 24 de fevereiro,  o 3º Festival de Contadores de Histórias. Dois dias de contos variados, apresentados pela equipe de educadores e também por convidados mais que especiais, trazendo a multiplicidade na contação de histórias: bonecos e performances, música e causos brasileiros e de além-mar, suspense e arrepios.

Crianças, jovens e adultos vão viver um final de semana de aventuras e descobertas, com narrativas daqui e dacolá. Você está convidado a fechar os olhos e sentir o perfume das princesas, o gosto das especiarias, o rufar dos tambores e a imaginar a geografia das terras remotas.  Venha viajar por espaços da ficção, onde convivem super-heróis, reis, bichos que falam, tesouros e tantas coisas. A porta está aberta para todo o público.

CCBB-SP - Rua Álvares Penteado 112, Centro

Entrada Franca. Livre para todos os tipos de público

Semana de Acessibilidade: Autonomia para Todos

CCBB Educativo SP

Semana da Acessibilidade: Autonomia para Todos

De 20 à 25 de novembro

Pelo quarto ano consecutivo, o CCBB Educativo SP promove o evento que é fruto das pesquisas e indagações dos educadores do grupo de pesquisa em Acessibilidade do CCBB Educativo. O resultado é uma série de atividades reflexivas sobre o espaço físico, a atuação de pessoas com deficiência em instituições culturais, os tipos de deficiência, formas de aproximação e interação. Também haverá oficinas relacionadas à exploração dos sentidos e vivências práticas sobre surdez e surdocegueira.

Vivências em Acessibilidade - de terça à sexta-feira às 14:00

Dia 20 - Terça-feira

14:00 - História em Quadrinhos Tátil (acessível para cegos e cadeirantes)

Que tal criar uma história em quadrinhos sem utilizar a visão? Com os olhos vendados, o público é convidado a criar uma utilizando principalmente o tato.

10 lugares com retirada de senha meia hora antes.

Dia 21 - Quarta-feira

14:00 - Visita Sensorial à exposição “Planos de Fuga” (acessível para cegos, cadeirantes e surdos)

Visita mediada à exposição “Planos de Fuga” propondo a utilização do tato, audição e olfato, além da visão.

10 lugares com retirada de senha meia hora antes.

Dia 22 -Quinta-feira

14:00 - Visita Sensorial ao prédio do CCBB (acessível para cegos e cadeirantes)

O visitante é convidado a participar de um jogo com diversas possibilidades através do tato e do olfato, que o levará à uma viagem histórica, passando pelos estilos arquitetônicos do prédio e resgatando a imagem da sociedade paulistana dos anos 1920.  

10 lugares com retirada de senha meia hora antes.

Dia 23 – Sexta-feira (acessível para surdos e cadeirantes)

14:00 - Contação de história em Libras - Capela dos Aflitos

No Cemitério dos Aflitos no bairro da Liberdade, foram enterrados muitos sentenciados à forca. Quando a sentença do soldado Chaguinhas ia ser cumprida, a corda arrebentou uma, duas, três, quatro vezes!!! Diz a lenda urbana que o local onde ficava o cemitério é, até hoje, mal assombrado.

20 lugares com retirada de senha meia hora antes.

Dia 24, sábado

9:30 às 12:00 – “Práticas e Reflexões com Educadores: Acessibilidade e Inclusão” (acessível para cegos, surdos e cadeirantes)

Neste encontro, as convidadas Carolina Fomin e Thais Frota abordam as dificuldades enfrentadas no dia a dia pelas pessoas de com deficiência em espaços urbanos, edificações e mobiliários. No final, o público é convidado a fazer uma visita pelo espaço do CCBB para vivenciar na prática as barreiras mais comuns.  

Carolina Fomin é graduada em Arquitetura e Urbanismo pelo Mackenzie e pós-graduada em Acessibilidade pela Universidade Nove de Julho. É professora do curso “Acessibilidade na Prática” do MAM e atua em projetos de arquitetura voltados à acessibilidade. É também tradutora-intérprete de LIBRAS.

Thais Frota é arquiteta especialista em acessibilidade, sócia da empresa Arquitetura Acessível e consultora de acessibilidade. Professora do curso de “Acessibilidade na Prática” no MAM

70 lugares com retirada de senha uma hora antes.

13:30-14:30 - Oficina "Ritmo Sensorial: música para surdos" (acessível para cegos, surdos e cadeirantes)

Um coletivo de jovens que realiza baladas para surdos mostra ao público ouvinte e não-ouvinte, de maneira teórica e prática, como os surdos vivenciam a música através do tato, das vibrações das músicas e do olfato.

Com Leonardo Castilho, educador do MAM e Edinho Santos, educador do Museu Afro Brasil e Museu do Futebol, ambos fazem parte do coletivo “Vibração” e do grupo “Corposinalizante”.

20 lugares com retirada de senha uma hora antes.

15:00 - 17:00 - Mesa redonda: Pessoas com deficiência em Instituições Culturais (acessível para cegos, surdos e cadeirantes)

Neste encontro contamos com a participação de Daina Leyton – Coordenadora do Educativo e Acessibilidade do Museu de Arte Moderna de São Paulo; Cláudio da Costa Rubiño – Coordenador de Acessibilidade do Museu Afro Brasil; Amanda Tojal – Coordenadora do Programa Educativo Públicos Especiais (PEPE) da Pinacoteca do Estado de São Paulo e Ialê Pereira Cardoso Brandão – Coordenadora do Núcleo de Ação Educativa do Museu do Futebol e Amaury Costa Brito – Assistente do Núcleo de Ação Educativa do Museu do Futebol.  Os convidados abordaram a atuação de pessoas com deficiência nos respectivos espaços culturais.

40 lugares com retirada de senha uma hora antes.

17:30 – 18:15 – Oficina: Interação com Surdocegos (acessível para cego, surdos e cadeirantes)

Através de diversas vivências, a oficina aborda formas de interação com surdocegos, trás informações sobre esta deficiência e dicas de como lidar com o surdocego com o intuito de promover sua inclusão em espaços sociais.

Com Elizabeth Aparecida Figueira, pós-graduada em Tradução Interpretação em Libras, graduada em Pedagogia com Habilitação em Deficientes pela PUC_SP, e formação em  Surdocegueira e Guia-intérpretação de surdocegos e em Audiodescrição.

20 lugares com retirada de senha uma hora antes.

Dia 26, domingo

15:00 - Visita Sensorial ao prédio do CCBB (acessível para cegos e cadeirantes)

O visitante é convidado a participar de um jogo com diversas possibilidades através do tato e do olfato, que o levará à uma viagem histórica, passando pelos estilos arquitetônicos do prédio e resgatando a imagem da sociedade paulistana dos anos 1920.  

10 lugares com retirada de senha meia hora antes.

12 de OUTUBRO

CCBB Educativo: Especial 12 de outubro
Local: Área externa, prédio do CCBB e 1º andar | CCBB SP
Horário: Sextas e sábados, às 14h e às 18h


O CCBB Educativo preparou uma programação especial para o Dia das Crianças, com eventos gratuitos de contação de histórias, música, laboratórios e visitas. São atividades participativas para crianças de 5 a 12 anos, adolescentes e adultos.
Programação:

* Em Cantos e Contos
11h – O Sonho de Ismar | Local: Rua Álvares Penteado
16h30 – O Amor de um Pássaro por um Lagarto | Local: Auditório
Idade recomendada: a partir de 5 anos

* Vivências Musicais
12h - Cantigas de Rodas | Local: Rua Álvares Penteado
Idade recomendada: 5 anos

* Visita Mediada
14h - Exposição “Oneness” – Mariko Mori | Local: Prédio do CCBB
Idade recomendada: a partir de 5 anos

* Cortejo
13h30 e 17h30 | Local: Prédio do CCBB
Idade recomendada: a partir de 5 anos

* Laboratório de Ações Criativas
13h - Memórias de Infância | Local: Rua Álvares Penteado
Idade recomendada: a partir de 5 anos

* Visita Teatralizada
15h | Local: Prédio do CCBB
Idade recomendada: a partir de 5 anos

* Roteiros Especiais
17h - Visita Sensorial | Local: Prédio do CCBB
Idade recomendada: a partir de 10 anos

* Visita ao Prédio
19h - Conhecendo o CCBB | Local: Prédio do CCBB
Idade recomendada: a partir de 5 anos

Eventos sujeitos à disponibilidade de educador, sob consulta na bilheteria.

Práticas e Reflexões

Práticas e Reflexões no CCBB-SP com Guilherme Teixeira
Tema: Arte Contemporânea e Educação
Quando: sábado 24 de setembro das 10 às 12h
Inscrições:(11) 3113-3649

"Reflexões sobre nomenclaturas - Porque arte-educador?"

Baixe o texto em http://www.educamuseu.com/p/opiniao.html

Educação não-formal --> Espaços culturais: expectativas educador /público

Quando abro uma revista ou um livro tenho necessidade de folhear todo o material para só em seguida dar início a leitura começando pelo que mais me interessa. Muitos visitantes de exposições também procedem de forma semelhante. Percorrem a mostra toda para só então dar início a visita conforme seus interesses ou o que mais lhes ou despertou a curiosidade.

Nos espaços culturais é muito comum para o educador que realizará a visita educativa ou mediada receber um grupo ansioso por desconhecer o espaço, a quantidade de peças ou obras expostas, as atividades que o local oferece. Porque então não minimizar a ansiedade do grupo, sendo muitas vezes restrita ao professor acompanhante, percorrendo toda a mostra para aí começar a visita? Pode ser outro modo de levantar os repertórios e interesses dos visitantes. Outra estratégia que o educador pode fazer uso é descrever toda a mostra, explicar aos visitantes que em nenhuma exposição há tempo tanto para o educador quanto para os visitantes de visitar toda a mostra, além, é claro, de levantar junto ao grupo se há algum interesse específico em alguma obra ou objeto exposto.

Ser educador implica em respeitar os tempos, ritmos e interesses do visitante. De que adianta cumprir um roteiro de visita se o público está mais interessado no prédio ou no elevador, banheiro... afinal, todos os espaços culturais tem seu “elefante branco”. As expectativas do educador não podem confrontar com as do público que tem uma experiência bastante diversa daquele. O público se depara com muitas informações novas como o próprio espaço expositivo, que mesmo já conhecido, a cada nova exposição apresenta uma nova expografia, paredes são levantadas onde em mostras anteriores não existiam, assim como as cores, a comunicação visual... enquanto o educador se familiariza com o “novo” espaço antes do público estando, no momento do atendimento ao grupo, focado na exposição ou atividades as quais irá realizar com aquele.

Educar demanda dedicação, generosidade, estudo, pesquisa no preparo para as visitas e atividades. Não realizá-las pode ser frustrante para o educador. Mas para que o público se dê conta dos usos dos espaços culturais e possibilidades de contato com a cultura é preciso que, em primeiro lugar, ele sinta-se acolhido e à vontade. Só assim, num segundo momento, esse público pode voltar sua atenção para as atividades e exposições.

A formação de um público assíduo nos espaços culturais acontece em etapas que compreendem o tempo de familiaridade de cada público com os espaços culturais, que pouco a pouco, a cada visita, integram seus repertórios e vivências.
Em quaisquer etapas em que se encontre o público em relação às instituições culturais, a abertura do educador é determinante para a experiência rica e única do visitante. Estar presente é o contato sensível do educador que percebe o outro, sabe ouvir e ser ouvido e respeita a curiosidade alheia.

Afinal, as relações humanas não são regidas por expectativas?